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大学生安全教育的创新探究

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发布日期:2018-04-16 17:09

摘要:在新媒体环境下,高校的管理者和教育者应主动适应新媒体时代特点,探索将新媒体技术手段应用于大学生安全教育实践中,构建大学生安全教育的新格局,形成大学生安全教育的新高地、新领域。

关键词:新媒体;大学生;安全教育

一、新媒体技术给大学生安全教育带来的机遇

1.拓展了大学生安全教育的内容和空间。新媒体环境下,高校从事大学生安全教育的工作人员可以通过网络收集到来自不同地域、不同背景下的安全教育资源,并借助网络便捷、互动性强的特点实现交流互动,从而最大限度地实现教育资源的共享。这样一来,原本狭窄、封闭的高校大学生安全教育空间变成了全社会、开放性的教育空间,使得大学生安全教育的渠道变得畅通,并为高校大学生安全教育提供了极为生动丰富的教育资源。

2.丰富了大学生安全教育的手段和方式。新媒体为大学生安全教育工作有针对性地开展,突出学生个性品质的培养与教育提供了条件。针对大学生的特点和安全需要,可以利用QQ、微信、微博等与学生进行一对一、一对多、多对多的沟通和互动,因材施教。同时,可以通过建设和完善专业的大学生安全教育网站,积极发掘网络资源,随时更新教育素材,采用声音、图片、动画等形式将安全教育信息传递给受教者,使大学生安全教育的内容更充实,形式更生动。

3.提高了大学生安全教育的针对性和实效性。新媒体强大的搜索引擎,可以使高校安全教育便捷快速地获取所需信息。不论是教育的主体还是客体,都可以在更大程度上决定在何时、何地以何种方式较多地了解新思想、新观点,极大地超越了时空的限制,打破传统大学生安全教育的局限性,扩大了安全教育的覆盖面。同时,新媒体丰富的数据资源,既有利于教育者不断推进教育工作的创新,也有利于受教育者的自我完善,提高了大学生安全教育的针对性和实效性。

二、在新媒体技术背景下,加强大学生安全教育的建议和措施

1.主动介入,把握大学生安全教育的主阵地。一要切实提高大学生安全教育者的工作水平。找到适合新媒体特征的安全教育理念,适时将学生关注的焦点话题引入课堂教学,解疑释惑,主动走到大学生安全教育工作前沿。二要掌握新媒体传播规律和技巧,发挥新媒体作为大学生安全教育主渠道的作用。三要不断增强大学生安全教育课理论教育的针对性、实效性、吸引力和感染力,充分发挥安全教育理论课教学在大学生安全教育过程中的主导作用,从而拓展大学生安全教育工作的空间,牢牢占领大学生安全教育的主阵地。

2.创新途径,提高大学生安全教育的影响力。一是在坚持课堂教育、主题活动、社会实践、志愿服务等传统大学生安全教育手段的基础上,运用新媒体技术全力打造“互联网+安全教育”模式下的新媒体安全防范宣传互动体验系统,激发学生学习的积极性,增强教学效果。二是利用微信、微博、校园BBS、班级QQ群等新媒体开辟安全教育的第二课堂,定期推送相关安全知识,广泛开展安全教育。三是加大专题网站建设的力度,精心设计安全教育微课程,将线下与线上的大学生安全教育资源进行整合。借鉴互联网思维,打造一个有主导、形式多样、无边界的网络育人平台,营造大学生自发参与交互的育人生态新环境。四是充分发挥学生自我教育的功能,给大学生更多独立思考的学习自主权,调动他们的主动性和积极性,让大学生在自主学习和选择中更轻松地掌握知识。

3.加强监管,坚持大学生安全教育的正确导向。面对新媒体的强势发展,高校各部门应加强协调,形成合力,依法依规对新媒体实行科学管理,建立健全的信息监管机制,掌控新兴舆论阵地的话语权。一是要加强对校园BBS、微博、博客、留言板等交互功能的管理。二是要加强对网上信息的收集、分析和管理。三是健全网络安全监管机制,形成高校党委统一领导、宣传部门协调指导、各部门分工协作、共同管理的机制。四是要充分发挥基层大学生安全教育者的作用,努力建设一支政治强、业务精、懂网络的高素质的新媒体宣传员、网警队伍,规范学生网络行为,使学生自觉抵制各类有害信息,做到不信谣、不传谣,确保有效控制和减少负面言论带来的不良影响。大学生安全宣传教育是高校改革和教育过程中的一项重要任务,也是平安校园创建的一个重要抓手。现代科学技术特别是新媒体技术的发展,给高校的安全教育带来了很大的挑战,但同时也极大拓展了安全教育的时间、空间和渠道。高校教育和管理工作者要主动借助新媒体技术,积极地探索增强大学生安全教育的有效途径与方法,真正做到与时俱进,促进高校大学生安全教育工作的历久弥新。

参考文献:

[1]单亚.大学生思想政治教育的SWOT分析——以后喻文化视野为例[J].学理论,2011(35):277.

[2]崔孟震,杨通.新媒体背景下高校如何实现大学生的自我教育[J].学园,2014(35):27.

作者:袁林静 单位:西南林业大学

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复合影响因子: 综合影响因子: 期刊分类:教育综合

出版地:甘肃

发行周期: 月刊

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