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基层农机教育培训工作的发展对策

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发布日期:2018-02-03 16:04

基层农机教育培训工作的发展对策

针对上述的基层农机教育培训工作的现状,作为农机教育培训部门必须开拓创新培训思路,顺应社会的发展和市场的变化,探索出发展对策。

2.1提高培训师资素质改善教学设备

多渠道为教师争取进修学习机会(进院校、与农机生产厂家进行合作交流等),以开阔他们的视野,增加对现代农机技术发展动向的了解,提高他们的教学水平以及对先进教学手段的运用能力。同时,要淘汰残旧落后的教学设施设备,添加当前适用的教学设备,如多媒体、电教板、透明模型、电子磁板等,并配置新型的农机具作为教学机具。这样才能紧跟农机具现代化的步伐,进一步提高教学培训的质量。

2.2加强相关政策的宣传

提高农民的受训意识通过媒体广泛宣传农机培训的法律法规依据(《中华人民共和国农业机械化促进法》、《拖拉机培训管理办法》等),并利用农机安全监管活动、农机购置补贴的办理、“阳光热线”(当地政府部门宣传行业政策法规、接受群众行业监督的一项活动)等活动,宣传农机培训的必要性及有效性,提高农民自觉接受培训的意识。

2.3利用有关项目配套普及农机相关知识

近年来,上级部门每年都会给基层安排一些农机化推广项目,如2011年的广西壮族自治区的“水稻生产全程机械化”项目、2012年国家的“万亩水稻育插秧机械化示范”项目。广西壮族自治区平南县农业机械学校利用这些机会,利用项目安排的资金,有效地组织了共13期1300人次的培训,通过进行水稻生产的栽植、收获等环节所涉及的水稻插秧机和水稻联合收割机的安全使用知识、维护保养、操作技术等内容的培训,从而使水稻生产机械化知识的普及收到明显的效果。

2.4创新培训形式注重培训内容的实用性

基于当前务农人员的劳作状况、文化素质的差异,农机培训必须改变以往的培训形式,方能吸引更多的务农人员来参加。比如采取送培训下乡、田间课堂的形式,利用农闲时间,采取实用、直观的教学方式;考虑学用结合的原则,选取农民在实际生产中适用、实用的知识内容进行培训,并将农机手在实际使用农机具中遇到的问题作为授课的重点内容。在培训中,教员带着问题去授课,学员带着问题听课,学用紧密结合,提高培训的质量及效果。

2.5充分利用基层组织的示范作用

带动群众接受培训村“两委”、农机专业合作社成员、农机大户人员等基层组织人员有着较好的文化基础,不仅对农机具常识有一定的了解,而且对学习相关知识技能有着相当高的求知欲,因而能比较容易地把他们组织起来。培训机构就应充分调动起这些人的积极性,把他们组织起来集中进行农机相关知识培训,使他们能比较系统地掌握各种类型农机具的安全操作技能、维护保养常识,具备一定的农机具维修能力;在培训过程中,培养他们能把自己掌握的知识技能传授给他人的能力。这样,这些人员不仅自己的技能得到提高,而且能吸引、带动周围的农机手参与培训或得到间接培训,从而能提高更多农机手的技能和素质。

2.6与经销商、生产厂家合作减少培训资金的开支

如今,很多的农机经销商、生产厂家在农机销售旺季组织新产品、新技术的展示、促销,培训机构可以抓住这个时机,与进行展示、促销的技术人员配合,开展对这些农机具使用知识的培训。通过这样的合作,既可以推动农机培训工作的开展,又可对新产品、新技术进行推广,还可以减少培训的开支(培训资料、新产品机具的租赁等费用的支出),达到一个多方共赢的效果。


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